英会話教室での学習

一貫性の大事さ

私は、それを余分に行なっており、かつ私たち、成人の種類およびミモザの上で午後止まるために要求される適切なクリスマス・ディナーを準備する時間を使い果たしました。
したがって、私たちはカキ・スープ、ブルーチーズおよび西洋ナシ・サラダを飲みました。
さらに、マッシュポテトを付けたステーキおよびそれは夕食よりよかった、どの七面鳥の、私がそれをすることができたところで。
私は、私が作動するカメラのために絵を得ることを忘れてそれを持っていることに慣れていません、そのようなもの、非常に。
それらがいくつかのおいしいステーキだったので、それは悲しい。
それらは最高品質ではありませんでした。

 

あるいは私--最も安い単なる日本の牛肉、1つの、それ以外は私は、何でも油の中でそれらを完全に油で揚げたことを知ってもよい。
デザートは従来の日本のクリスマス・ケーキでした。
それは他の世界にも見られるイチゴ・ショートケーキです。

真ん中が少なくなってきた

それは素晴らしく見えました。
しかしながら、私は、ホーム(前述の「ミモザ」を参照)である方法および汚いこれを備えた再装飾されたバージョンにそれを落としました。
私たちに少数のケーキ部分の破片を残し、残りのトップおよびすべての大きな部分を基本的に食べました。
新しい言語あるいは書記体系に直面することは非常に同じ経験です。

 

1番目にはあなたが得ることを検知し、圧倒的で、あなたのように存在するそれは状況を作り始める足場がありません。
私が最初に日本へ行った時、これは私が住んでいたスペースでした。
さらに、それはエネルギーを壊しました。
それは、真実に与えられた漢字(漢字)があるということです、どれの、それで私は、それがまだエネルギーを壊すか、私が大失敗を行った、と聞いており似ています。
さて、私は日本にスナック食品を尋ねて書くことにより取り引きを管理することができます。
私は全く完全ではありません。
さらに、それはあることにつまずくことができます[この人はさらに言われるかもしれない、の中で、距離/ら、か]、しかしながら、何人かの批評家は「適切である」環境、また、ものをほとんどすべて解決することができるように、私は感じます。

動やったら変わることができるだろう?

面白い1つのものはこれらのハンバーガー用のFAQです。
それは、日本の食文化およびチーズに関する精巧な意見の一致の不足に関して何かを明確にする質問があります、様々なタイプ。
プラスチックで包まれた枚のプロセス・チーズで大部分と共に提供される国では、これはそれを身震いさせる人ではありません。
「なぜ穴は、私のチーズにですか。」と言って、質問の1人が本質的にいます。
私は、それが答えにエメンタール(スイス)であると聞いています。
さらに、それは自然です。
それは別のものがどのように持つかと関係があります、1つの、大きな、穴、の中で、それら、チーズ。
さらに、消費者は、彼らが公平なシェアを得ていないのではないかと心配します。
マクドナルドの人々は、チーズが重量で分配されると言います。
したがって、穴がどれくらい大きいかは重要ではありません。

英会話教室にある独特さ

数週間、前に、英国のクラブのメンバーは、それらが他の国々から食物に関して学習することができるかどうか尋ねました。また、それはそれらを料理することができました。
私は料理が好きです。
したがって、それはこのリクエストのために起動されました。また、私は過度でした。
最初に、私たちは、異なる大陸および各々のタイプ、およびその区別が終わった食品について話しました。
さらに、私たちは、彼はどれを検査したかったかどうかに関する投票をとりました。
学生はヨーロッパを決定しました。
したがって、私は、来週それらにおいて異なるタイプのヨーロッパの食物のリストを与えました。

 

東京にはたくさんの英会話教室があり、そこでは多くの人が英語を学んでいます。
それらはいくつかの異なるレシピについて読まなければなり、それらが料理する4枚のプレート、2つの本筋および2つのデザートを選ばなければなりませんでした。
選択された4枚のプレートは、イタリアからのスパゲッティ、フランスからのキッシュ、オーストリアからのりんごシュトルーデルおよび英国からのイートンの混乱でした。
学生はグループのうちの4に分割されました。
さらに、グループは、最後に共有されるプレートおよび皆をそれぞれ料理しました。
しかしながら、彼らが日本語へレシピを勉強し翻訳しなければならなかった前の、週。